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獲得或失去
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獲得或失去

人寧可不得到,也不想失去,這種害怕失去用在教育孩子上是對是錯…

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你是否為了要不要參加實驗教育傷腦筋?
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你是否為了要不要參加實驗教育傷腦筋?

如果你是家長,是否覺得現行教育體制無法讓孩子發現自我,但又不…

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我的學習像開小吃店一樣辛苦,有辦法改善嗎?
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我的學習像開小吃店一樣辛苦,有辦法改善嗎?

朋友兄妹倆從母親手上接下生意不錯的小吃店,疫情前段重新裝修,…

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【跨能致勝系列2】「和善」與「不善」的學習環境
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【跨能致勝系列2】「和善」與「不善」的學習環境

我們都以為讀書要專注,實際上,分心比較好!

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如何培養「素養」?聽起來很難!
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如何培養「素養」?聽起來很難!

《108課綱》強調「素養」,這詞突然變成 Buzz word…

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分數主義正在偷走你孩子的未來
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分數主義正在偷走你孩子的未來

108課綱想要終結分數主義,可是家長不買單。其實人生成就很少…

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你的孩子是太不努力還是太努力?
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你的孩子是太不努力還是太努力?

老師不是死板守舊,而是他有太多無法改變的壓力!新課綱時代,家…

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學習法工具(五)| 使用《日誌》分析追蹤成長
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學習法工具(五)| 使用《日誌》分析追蹤成長

《計劃》待辦事項,執行,寫成《成果》,學習就開始前進,那,要…

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學習法工具(五)| 使用《成果》進行個人化學習
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學習法工具(五)| 使用《成果》進行個人化學習

在《108課綱》中「核心素養的 3 面 9 項」提出了未來主…

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學習法工具(四)| 使用《計畫》掌握學習進度
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學習法工具(四)| 使用《計畫》掌握學習進度

福爾摩斯學習法分作《計畫》、《成果》、《日誌》3 部分,這一…

繼續閱讀 學習法工具(四)| 使用《計畫》掌握學習進度Continue

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