如何培養「素養」？聽起來很難！

我「忘性」很好，記不住事情。

就像今早打開 Spotify 聽到一首吉他曲子很好聽，是 Jim Hall 演奏的，Jim Hall 這個名字好熟呢（我聽音樂不求甚解，知識不豐，好聽就好），我記得 Jim Hall 跟我很熟悉的一個鋼琴家有合作，但是怎麼也想不起那個鋼琴家的名字。

去我的 Google Play Music 音樂庫看看，原來是 Bill Evans。怎麼會忘記 Bill Evans 呢？對我來說，這種如雷貫耳知名的事情，我卻常想不起來，不是年紀大了，而是一向記性不好。

另一個毛病是隨緣（懶）。

「XXXX超強記憶法」我學不來，看到「記憶選手」刻意記憶，例如把教室當作一個場景，記下黑板、粉筆、板擦、窗戶、課桌椅… 分別代表不同的事物，幫這些物品編一個故事記下來，就覺得累。

睡眠時，你的大腦在把白天記憶中不必要的清除掉，這樣才能用來記憶真正有用的事物，記憶法這種硬記（例如記住一整副打亂的撲克牌順序）不自然，應該讓大腦自然選擇，把該記住的記住，不該記住的忘掉！

記憶法、心算這種在沒電腦時被認為能強化學習的技能，現在拿來比賽還是不錯的，就像可以去學保齡球、游泳成為國手，但這技能對你的智識有沒有幫助，並不是重點。

所以我一直關注如何「有效、合理、加強（長期）記憶」。

https://womany.net/read/article/20808

最近讀一篇網路兩性文章時讀到 sapiosexual 這個單字，它是一個新造單字，老字典沒有，對英文單字，我是這樣記住的：

• 第一次讀：查 google 翻譯並讀一讀發音，會對它有印象，但不會去想辦法記下它。
• 第二次讀：再查一次，這次我會覺得「這個單字我好像查過啊！但想不出來什麼意思。」
• 第三次讀：這次印象就較深刻了「這個字好像是 XX 的意思，不太確定，查一下吧！」。

一個單字查 3 次字典，應該會約略記得了，因為你投資 3 次時間去「處理」這個資訊。這個用 2 個字根組成的單字很容易，但要記到可以用它不容易，因為 Sapiosexual 是「覺得高智商者性感」的新字，前半的 sapio 就是智人（Homo sapiens）的「智」部分，就是「聰明」，但我老是在要想這個字時想到哲學 philosophy 字根的 sophy（智慧），就想錯拼法。

從：「不認識 → 看過不記得意思 → 知道意思不太確定 → 知道意思並能使用」這是一串的閱讀、查詢、使用的過程，但當這個單字可以應用自如，就很難忘掉了，成為你帶得走的知識。

所以，從各種不同角度去接觸它、勤快地查字典、想辦法在生活裡使用它，最後你會留下你所需要的單字，而不是一堆考完再也用不到的。

如果有時候你非得記住一堆（用不到的）單字呢？例如要考 GRE？

有人會把一本寶典重複讀三次。而我會買三本字彙量差不多的單字書，例如第一本從 A 排到 Z、第二本用字根分類、第三本用圖畫歸納單字出現的場景… 這樣印象就深刻了。不要重複背，而是背完就換一本，當你的腦子從不同的角度去認識同一個單字時，記憶就更「立體」一點（而且不枯燥讓腦子好奇就會警醒）。

所謂「立體」就像你看過一個人的大頭照，走在路上不見得認得出來，但是又看過他的生活照、他跟親友喝酒吃飯的照片，甚至背影，當你從多個面向認識一個人，那很難認不出他啊！（警察憑一張照片抓逃犯真的厲害）

相較於用盡力氣背下來，我寧可多查幾次字典。但背單字並不是「素養」！但當你嘗試去認識單字各面向時，就默默培養了。

要增加對某個知識認識的「面向」，Google 是個好工具，試試看在 Google 打「sapiosexual etymology」（etymology 是「語源學」的意思），就會跳出下面的詞源：

查 Google 翻譯、Google 搜尋比起用紙本字典查起來輕鬆，隨手一查，從查到的結果可以延伸出更多有趣的（冷）知識，而這些知識可能在日後讀其他素材時突然想起「啊！我知道這件事！」

結果是：在博物館看到尼安德塔人（Homo neanderthalensis 某種舊石器時代的原始人）時，你立刻想起智人（Homo Sapiens 就是現代人，我們），然後延伸到 sapiosexual 這個 21 世紀開始覺得聰明比外表帥更性感的新時尚，然後延伸到多元成家、性別的新定義…（喜歡聰明人也被說是一種「性取向」）。

遇到這樣的人，人們會說：「他的思考好跳躍哦！」其實，就是他比你勤快查 Google 啊！（有些人是真的智商高，但像我這種智商一般的人，只要勤快滑手機也能看起來聰明，多划算！）

當你看流行雜誌看到 sapiosexual 這個新字時，隨手一查會跟歷史（尼安德塔人 → 現代智人）、地理（尼安德塔人發現於德國）、人類學都扯上關係了，這種跨界習慣，讓你不論讀什麼都有益於你各科學習，這也就是《108 課綱》所說的「生活中學習」、「帶得走的知識」、「跨領域學習」了（兩性網路文章一路到人類學、新思潮，多愉快的學習）。

SIMPRO 是一種自我管理專案學習的方法，不過專案學習並不會讓你變聰明，它帶來最好的是因為老師（或沒有老師）不直接給答案，只幫你梳理題目，所以你要習慣於自己查詢各種工具拼湊答案，而在腦中產生更多知識間的連繫，這樣就會產生「跨界」了。

拿來跟那些強調記憶技巧的「超強學習法」比較，用在應試或許有效，但只有短期記憶，人人都有手機，要花精力去學如何「記住所有事」何不拿起手機找答案呢？這個時代要「用電腦取代人腦」，而不是「用人腦（勉為其難地）取代電腦」，人腦應該從記憶這種低階活動釋放，去做更有創造性的事情。

問題出在應試教育，這是一種企圖騙過測驗機制的偷吃步。

這種教學就像讓麵糰捏成麵包的樣子（再吹氣漲大）就通過外形考驗，但素養要的是麵糰發酵成為美味的麵包，光是形狀符合沒用，把菌種（知識）灑下後是否產生化學作用（素養）才是重點。

2008 年中國多個品牌牛奶被驗出含有三聚氰胺(Melamine即美耐皿餐具原料)，因節省成本，牛奶稀釋，蛋白質含量低，而三聚氰胺的氮原子達到蛋白質的4.1倍，可騙過儀器誤判為合格。
應試教育就是讓沒有足夠的學「力」的學生，可以騙過考試拿高分。
與毒奶粉相同，兩者都是用造假騙過測驗。

既然《108 課綱》的目的是讓學生擁有「帶得走的知識」，也將會顯現在新的考試、升學要求上，因為未來（其實是現在），我們不需要會背誦 Google 上可以輕易查到知識的人，而是需要會靈活使用它們（素養）的人。

你可能會想「好難啊！隨時都要查！」當你有高度好奇心時，你會急著去查所有事，會覺得手機什麼都查得到真好。所以最可怕的是家長逼著孩子去學這個學那個，好奇心就像胃口，被塞食物怕了的孩子胃口就搞壞了，看到食物（知識）就想吐，還會好奇嗎？

老師只能灑下菌種，發不發酵在你自己，所以沒什麼課可以「教」你素養，你的人生沒什麼測驗要騙過，在你自己培養素養的旅程中，SIMPRO 是隨時協助你的工具。