獲得或失去

人寧可不得到,也不想失去,這種害怕失去用在教育孩子上是對是錯?

Photo by Jonathan Petersson on Unsplash

如果有一場遊戲,玩家已經得到 1 千元了。現在他有兩個選擇:

  • 他可以選擇藍色按鈕,他可能失去全部,但可能抽到 5 千元;
  • 或者,他可以選擇紅色按鈕,已有的 1 千元保留,獎額最高 2 千元。

多數人會選紅色按鈕,因為比起不確定能拿到的大獎,人們寧可留住手裡的小錢,人天生害怕損失。

但在《原子習慣》中說,對孩子鼓勵養成習慣,不要先給他很多,但沒達成 “KPI” 就扣掉,而是要當他做到就多給他。

按照 “人天生害怕損失” 的說法,應該先給他,而孩子為了維護他已經有的,就會努力達成才對啊!

讓我們試試看。

疫情 + 暑假 + 安親班、夏令營不解封 = 與孩子朝夕相處

這是難得的機會,你可以藉此實驗你的教育理念。

小果想要玩《迷你世界》這個遊戲,但這個暑假她跟我相處,我發現很多學業的洞要補,所以她的課業特別繁重,每天用番茄時間法 + 看板管理。

我決定讓她下載遊戲,可以玩 2 個番茄(1 小時),但是如果今天她自己排的任務沒達成,就沒有遊戲可玩了。

第一天實驗,她只夠玩一個番茄,因為每個任務都很拖延,導致開始玩遊戲的時間已經很晚了。

第二天,她在家裡,我出門去買東西,回來時她什麼也沒做,她說她不舒服睡了一覺,但看起來完全不像有在睡,後來發現,我出門期間她都在偷偷玩遊戲,因為違背了我們的約定,所以只好撒謊。

不過因為遊戲安裝在 Chromebook,我透過 Google Family Link 可以清楚看到她玩了 2 小時。

為了拿到固定的獎勵要更努力,多努力也不會得到更多,這導致她沒有爭取的動力,每個功課都拖延懶散,功課做到太晚,玩遊戲的時間更少,最後出了下下策偷玩。

我覺得她對獲得獎勵已經失望了,所以消極應對。

今天修改方法,她自己排列的功課包括評量、夏令營的功課、暑假作業、畫畫比賽,一天大約有 6 個任務,每個任務需時 1~2 個番茄。遊戲規則改成:每完成一個簡單功課可以獲得 20 分鐘遊戲時間,困難任務獲得 40 分鐘,每日最高 2 小時,在晚間 7 點驗收。

結果效果很好,今天我去上班她沒人盯,通常沒人盯著就會拖延的她,今天在 7 點前完成所有任務,順利驗收,獲得 2 小時遊戲時間。

想想也很簡單,一家工廠每天拿到固定薪水,卻要員工更努力,否則扣錢;另一家越努力拿到愈多獎金。這兩種薪資結構,哪個更能增加生產力呢?

或許在增加生產力上,“害怕失去” 沒有 “多做多得” 效果好,希望這讓我以後不用盯著她做功課了!

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