獲得或失去

如果有一場遊戲，玩家已經得到 1 千元了。現在他有兩個選擇：

• 他可以選擇藍色按鈕，他可能失去全部，但可能抽到 5 千元；
• 或者，他可以選擇紅色按鈕，已有的 1 千元保留，獎額最高 2 千元。

多數人會選紅色按鈕，因為比起不確定能拿到的大獎，人們寧可留住手裡的小錢，人天生害怕損失。

但在《原子習慣》中說，對孩子鼓勵養成習慣，不要先給他很多，但沒達成 “KPI” 就扣掉，而是要當他做到就多給他。

按照 “人天生害怕損失” 的說法，應該先給他，而孩子為了維護他已經有的，就會努力達成才對啊！

讓我們試試看。

疫情 + 暑假 + 安親班、夏令營不解封 = 與孩子朝夕相處

這是難得的機會，你可以藉此實驗你的教育理念。

小果想要玩《迷你世界》這個遊戲，但這個暑假她跟我相處，我發現很多學業的洞要補，所以她的課業特別繁重，每天用番茄時間法 + 看板管理。

我決定讓她下載遊戲，可以玩 2 個番茄（1 小時），但是如果今天她自己排的任務沒達成，就沒有遊戲可玩了。

第一天實驗，她只夠玩一個番茄，因為每個任務都很拖延，導致開始玩遊戲的時間已經很晚了。

第二天，她在家裡，我出門去買東西，回來時她什麼也沒做，她說她不舒服睡了一覺，但看起來完全不像有在睡，後來發現，我出門期間她都在偷偷玩遊戲，因為違背了我們的約定，所以只好撒謊。

不過因為遊戲安裝在 Chromebook，我透過 Google Family Link 可以清楚看到她玩了 2 小時。

為了拿到固定的獎勵要更努力，多努力也不會得到更多，這導致她沒有爭取的動力，每個功課都拖延懶散，功課做到太晚，玩遊戲的時間更少，最後出了下下策偷玩。

我覺得她對獲得獎勵已經失望了，所以消極應對。

今天修改方法，她自己排列的功課包括評量、夏令營的功課、暑假作業、畫畫比賽，一天大約有 6 個任務，每個任務需時 1~2 個番茄。遊戲規則改成：每完成一個簡單功課可以獲得 20 分鐘遊戲時間，困難任務獲得 40 分鐘，每日最高 2 小時，在晚間 7 點驗收。

結果效果很好，今天我去上班她沒人盯，通常沒人盯著就會拖延的她，今天在 7 點前完成所有任務，順利驗收，獲得 2 小時遊戲時間。

想想也很簡單，一家工廠每天拿到固定薪水，卻要員工更努力，否則扣錢；另一家越努力拿到愈多獎金。這兩種薪資結構，哪個更能增加生產力呢？

或許在增加生產力上，“害怕失去” 沒有 “多做多得” 效果好，希望這讓我以後不用盯著她做功課了！